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Questo è un estratto dell’analisi narrativa del racconto per bambini Il piccolo principe di Antoine de Saint-Exupéry, un bestseller mondiale della letteratura per bambini e della letteratura in generale.
In questa analisi usiamo i concetti dei nostri corsi di sceneggiatura.
Il piccolo principe e la volpe, capitolo XXI, riassunto e analisi
Una volpe nascosta saluta il piccolo principe. Si rivela, e il piccolo principe si offre di giocare, ma la volpe rifiuta perché non è addomesticata.
Struttura: questo capitolo 21 si apre con l’esposizione e l’innesco di una nuova trama. Il piccolo principe è ancora una volta l’eroe, il suo scopo è giocare e, come è già stato detto e sarà confermato, farsi un amico. Poiché si rifiuta, l’animale gioca prima il ruolo di antagonista.
Il piccolo principe chiede cosa significa “addomesticare”, la volpe, senza rispondere, chiede cosa cerca il principe, che risponde che cerca uomini e chiede di nuovo:
Vieni a giocare con me”, propose il piccolo principe. Sono così triste…
– Non posso giocare con te”, disse la volpe. Non sono addomesticato.
– Ah, scusa”, disse il piccolo principe.
Ma dopo averci pensato un po’, ha aggiunto:
“Cosa significa ‘addomesticare’?”
Ripetizione del motivo e della caratterizzazione: il piccolo principe ostinatamente curioso non rinuncia alle sue domande. (Come nella famosa scena all’inizio del libro, in cui ordina all’autore-narratore caduto da un aereo: “Disegnami una pecora!”)
La volpe menziona gli uomini, cacciatori e allevatori di polli, e chiede se il principe sta cercando dei polli. Il principe dice che sta cercando degli amici, e chiede di nuovo.
Ridefinizione dello scopo dell’eroe.
Doppia ripetizione del motivo: la curiosità ostinata del principe e la sua ricerca di amici.
La volpe spiega cosa significa addomesticare: è creare dei legami, e diventare unici l’uno per l’altro, tra centomila altri:
“Certo, dice la volpe. Naturalmente”, dice la volpe, “sei ancora solo un ragazzino per me, come centomila altri ragazzini. E non ho bisogno di te. E non hai nemmeno bisogno di me. Sono per te solo una volpe come centomila volpi. Ma se mi addomestichi, avremo bisogno l’uno dell’altro. Sarai unico al mondo per me. Sarò unico al mondo per te…”.
Il bambino capisce, per analogia, che ha addomesticato la sua rosa. Cita il suo pianeta, dove la volpe si chiede se ci sono cacciatori e polli. Poiché il piccolo principe risponde che non ci sono né l’uno né l’altro, questo non piace alla volpe.
Struttura: per la prima volta dal suo arrivo sul pianeta Terra all’inizio del libro e dal suo incontro con l’aviatore (avatar dell’autore e narratore, Antoine de Saint-Exupéry), il Piccolo Principe può finalmente fare amicizia con qualcuno. È quindi chiaro che è sul punto di raggiungere lo scopo originale del suo viaggio: farsi un amico.
È la volpe che fa il grande passo: per sfuggire alla vita monotona di cacciatore di polli braccati dagli uomini, si offre di addomesticare il piccolo principe, affinché il grano, che per lui non significa nulla, gli ricordi il colore dorato dei capelli del piccolo principe. Il ragazzo accetta con riluttanza, affermando di avere amici da incontrare e cose da sapere. La volpe insiste e, rispondendo alla curiosità del piccolo principe, suggerisce un metodo semplice: avvicinarsi giorno per giorno…
Struttura: si poteva pensare che l’obiettivo fosse stato raggiunto, dato che i due personaggi sono già impegnati in un dialogo molto amichevole, ma non è così, poiché la volpe dimostra un’esigenza metodologica e morale… L’obiettivo diventa così più lontano, per poi diventare più vicino in seguito.
Il giorno dopo, il piccolo principe torna a vedere la volpe, che gli suggerisce di venire ogni giorno alla stessa ora, per avere la gioia di aspettarlo… e che sia come un rito. Il principe chiede cosa sia un rito e l’animale rosso glielo spiega a modo suo: è ciò che rende un giorno diverso dagli altri giorni. Poi il narratore dice che la volpe è stata addomesticata dal principe.
Struttura: grazie a questa sorta di codice segreto tra loro, l’obiettivo è così raggiunto e possiamo credere che la trama sia finita. Binario sbagliato!
Ma il principe deve già partire. Il suo nuovo amico è triste, ma felice lo stesso, perché il colore del grano ora significa qualcosa per lui. Consiglia al principe di tornare alle rose.
Struttura: la trama del romanzo ricomincia, con dati modificati: il personaggio del piccolo principe rimane l’eroe, ma la volpe, senza dubbio per gratitudine, diventa un mentore, mandando il principe in missione e dandogli un nuovo obiettivo. Saint-Exupéry costruisce spesso i suoi romanzi in questo modo, collegando piccole trame semplici, la conclusione – a volte anticipata – di una diventa il punto di partenza dell’altra.
Il bambino si rivolge alle rose per dire loro che non sono addomesticate come la sua rosa, sono tutte uguali, senza valore speciale.
Struttura: questo ritorno alla trama del capitolo XX modifica leggermente lo schema delle trame: quella attuale e quella del capitolo XX ora convergono.
Il piccolo principe torna a salutare la volpe, che gli offre questo messaggio da ricordare: “Ecco il mio segreto. È molto semplice: si può vedere bene solo con il cuore. Ciò che è essenziale è invisibile agli occhi.
Struttura: rivelando il segreto della volpe nel Piccolo Principe, il racconto distilla il grande messaggio del libro, cioè che possiamo vedere bene solo con il cuore, che ciò che è essenziale è invisibile agli occhi, in altre parole che dobbiamo vedere le persone al di là della loro apparenza e amarle per quello che sono e non per quello che sembrano essere (una citazione che si ripete spesso, e un messaggio che si ritrova in molti altri racconti in cui esseri dall’aspetto di mostri nascondono grandi cuori: La Bella e la Bestia, per esempio); il racconto può ora chiudersi con l’eroe che ha acquisito una nuova comprensione, saggezza e visione del mondo.
Genere: questo messaggio da ricordare è un altro esempio delle intenzioni di educazione morale di Antoine de Saint-Exupéry, intenzioni tipiche del genere letterario dei romanzi di formazione, libri per bambini destinati a istruire (una lunga tradizione in Francia dove il libro è il mezzo scolastico per eccellenza).
La volpe fa ripetere al ragazzo altre belle e sagge frasi sull’essere responsabile del suo amato fiore, la sua rosa.
Questo conferma il ruolo di mentore del personaggio della volpe. Un Mentore trasmette un obiettivo o i mezzi per raggiungere l’obiettivo. Questo è il caso, poiché il piccolo principe cercava di conoscere – ha acquisito saggezza – e di farsi degli amici – ne ha fatto uno, e ha ottenuto i mezzi per farne altri.
…
Questo era un estratto del nostro riassunto + analisi del capitolo 21 del Piccolo Principe.
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